Читання про невдачі і гоніння вчених допомогло учням старших класів поліпшити свою успішність, пише сайт N + 1.Робота соціологів з Колумбійського Університету та Університету Вашингтона опублікована в журналі Journal of Educational Psychology.
Соціологи провели дослідження серед 400 учнів старших класів нью-йоркських шкіл в неблагополучних районах (Бронкс і Гарлем), розділивши їх випадковим чином на три групи.
На уроках природознавства соціологи давали учням невеликі тексти.Перша група читала уривок з підручника, в якому розповідалося досягнення Альберта Енштейна, Марі Кюрі і Майкла Фарадея.Друга група читала про труднощі і випробування в житті вчених, наприклад про те, як Енштейн довелося покинути нацистську Німеччину.Третя група читала тексти про особистісну інтелектуальній боротьбі вчених і про те, що вони робили, щоб подолати свої невдачі.
Всього експеримент тривав п’ять тижнів.До експерименту середня успішність груп на уроках природознавства була приблизно однаковою.Після експерименту успішність груп, які читали тексти про страждання вчених, покращилася в порівнянні з першою групою.Причому успішність групи, яка читала тільки про досягнення вчених, після експерименту виявилася нижче, ніж була до нього.
Особливо ефект впливу історій про труднощі в житті вчених проявився на учнях з оцінками нижче середнього.Ці тексти позитивно вплинули на успішність учнів з низькими оцінками, в той час як уривки виключно про успіхи не зробили на учнів істотного впливу.
Дослідники також проводили анкетування, в якому вивчали мотивацію учнів, їх ставлення до можливості розвитку інтелектуальних здібностей і до невдач.
З дослідження вчені зробили висновок, що уявлення про вчених як звичайних людей, у яких в житті теж бувають невдачі, може позитивно вплинути на успішність і інтерес до навчання учнів.Це безпосередньо пов’язано з тим, що учні могли себе ідентифікувати з вченими, які, як і всі люди, стикалися з труднощами.
Більш того, соціологи дійшли висновку, що ідеалізація образу знакових діячів науки може завдати шкоди.В якості рекомендації вчені порадили писати в підручниках і про невдачі вчених, а також про способи подолання цих невдач.